L'accès à ce cadre d'emploi s'effectue par voie de concours externe ou interne, ou via un examen professionnel de promotion interne.
Les dates des concours de la filière culturelle musique (ATEA, PEA, directeur) sont fixées au niveau national par les centres de gestion de la fonction publique territoriale.
L'examen professionnel quant à lui se déroule selon un calendrier spécifique.
Les derniers concours de Professeur territorial d'enseignement artistique (PEA) se sont déroulés en 2005, 2009 et 2013. Ils devraient se dérouler désormais tous les 4 ans en alternance avec les examens de promotion interne.
Les prochains concours de PEA, externe et interne, sont programmés à compter du 1er février 2019 et concernent les spécialités Musique et Art dramatique.
Session: 2019
Centre de gestion organisateur: CIG Grande Couronne
Retrait des dossiers d'inscription: 11/09/2018 - 17/10/2018
Date limite de dépôt des dossiers d’inscription: 25/10/2018
Date de début des épreuves: 01/02/2019
Concours externe Direction ensembles instrumentaux / Direction ensembles vocaux :
Examen du dossier du candidat et entretien avec le jury : du 11 au 15 mars et 18 mars 2019 (– CIG Grande Couronne Versailles)
Concours interne : Direction ensembles instrumentaux : épreuves pédagogique et entretien : du 23 au 27 avril 2019 (CRR Versailles et CIG Grande Couronne Versailles)
Direction ensembles vocaux : 29 – 30 avril 2019 (CRR Saint Maur des Fossés)
L'accès au grade de professeur d'enseignement artistique s'effectue via un concours externe sur titre avec épreuves, ou un concours interne sur épreuves.
Le concours externe est ouvert aux titulaires du certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique (CA) ainsi qu'aux candidats ayant une qualification reconnue par la commission d'équivalence de diplômes et de reconnaissance de l'expérience professionnelle.
La commission d’équivalence de diplômes (CED) placée auprès du CNFPT est chargée d’instruire les demandes de personnes :
La CED procède à une analyse comparative des diplômes (délivrés en France ou à l'étranger) et/ou de l’expérience des candidats par rapport au contenu du diplôme requis au concours.
En savoir plus :
Secrétariat de la commission d’équivalence de diplômes : red@cnfpt.fr
Dans un premier temps, le candidat présente son parcours professionnel et son projet pédagogique. Dans un second temps, il s’entretient avec le jury, qui lui pose des questions diverses qui peuvent concerner la discipline enseignée, le projet d’établissement ou le projet pédagogique. Le candidat est évalué sur ses capacités à :
Le jury sera attentif à la manière dont le candidat formule son positionnement par rapport au pilotage de départements d'enseignement, à la conduite de projets, au réseau artistique, administratif, voire technique... À ce niveau professionnel, une connaissance des textes porteurs est indispensable (exemple : charte de l'enseignement artistique, schéma d'orientation de 2008...).
Le concours interne est ouvert aux assistants territoriaux d'enseignement artistique. Les candidats doivent justifier, au 1er janvier de l'année du concours, d'au moins 3 années de service public effectif (temps plein) et avoir une formation ou un diplôme spécialisés (Diplôme d'Etat - DE ou Diplôme universitaire de musicien intervenant - Dumi).
L'admissibilité consiste en l'examen du dossier professionnel et artistique du candidat constitué lors de son inscription.
Ce dossier comprend obligatoirement un document attestant que l’intéressé a suivi la formation spécifique correspondant à l’un des diplômes exigés pour l’accès au concours externe d’assistant territorial d’enseignement artistique ou obtenu l’un de ces diplômes, son curriculum vitae et une présentation écrite, de 20 pages dactylographiées au maximum, de son expérience antérieure et de son projet pédagogique.
L'admission comporte une épreuve pédagogique incluant une démonstration instrumentale et pédagogique, suivie d'un cours portant en partie sur l'oeuvre ou l'extrait interprété (durée 35 minutes) et un entretien de 20 minutes avec le jury. Le contenu de l'épreuve pédagogique diffère selon les disciplines. L'épreuve s'effectue en présence d'un ou de plusieurs élèves de 3e cycle.
Cours dispensé à un groupe d'élèves, portant sur l'analyse et les aspects historiques, sociaux et esthétiques d'un sujet choisi par le candidat dans une liste communiquée lors de son inscription au concours
Séance de travail avec un orchestre composé d'élèves sur une œuvre choisie par les correcteurs dans le programme imposé au candidat lors de son inscription au concours.
Séance de travail avec un ensemble vocal à voix mixtes sur une œuvre choisie par les correcteurs dans le programme imposé au candidat lors de son inscription au concours.
Cours d'écriture musicale dispensé à un groupe d'élèves à partir d'œuvres proposées au candidat.
Cours à un groupe d'élèves.
Démonstration instrumentale et pédagogique d'une œuvre ou d'un ou plusieurs extraits d'œuvres, choisis par le jury dans le programme imposé au candidat lors de son inscription au concours. Cette prestation est suivie d'un cours portant en partie sur l'œuvre ou un extrait d'œuvre interprété.
Mise en place et exécution de l'orchestration d'une mélodie pour une formation, donnée au moment de l'épreuve et incluant des moments d'improvisation. La formation instrumentale ne doit pas excéder six intervenants. Le candidat s'intègre soit instrumentalement soit vocalement dans le groupe et participe conjointement avec les musiciens à l'exécution et à l'improvisation.
En présence d'un ou de plusieurs élèves de 3e cycle, l'épreuve débute par une démonstration instrumentale et pédagogique d'une œuvre ou d'un ou plusieurs extraits d'œuvre, choisis par les correcteurs dans le programme imposé au candidat lors de son inscription au concours. Cette prestation est suivie d'un cours portant en partie sur l'œuvre ou un extrait d'œuvre interprété.
En présence d'un ou de plusieurs élèves de 3e cycle, l'épreuve débute par une démonstration instrumentale et pédagogique d'une œuvre ou d'un ou plusieurs extraits d'œuvre, choisis par les correcteurs dans le programme imposé au candidat lors de son inscription au concours. Cette prestation est suivie d'un cours portant en partie sur l'œuvre ou un extrait d'œuvre interprété.
Travail avec un groupe de musiciens de niveau préprofessionnel :
Travail avec un ensemble instrumental, vocal ou mixte sur une œuvre ou un extrait choisi par le jury au moment de l'épreuve sur une liste d'œuvres.
Le candidat se présente au début ou à la fin de l'épreuve (3 minutes maximum). L'entretien comporte un exposé du candidat sur un projet pédagogique (5 minutes environ). L'échange se poursuit par des questions d'ordre culturel général et sur la motivation du candidat à exercer ses missions au sein d'une collectivité territoriale.
Le candidat est évalué sur ses capacités à :
Contrairement à la fonction publique d'État, les lauréats des concours territoriaux ne sont pas immédiatement affectés à un poste. Inscrits sur une liste d'aptitude, ils doivent se mettre en quête d'un poste vacant. Lors de leur nomination, ils sont employés durant un an en tant que fonctionnaires stagiaires.
L'inscription sur la liste d'aptitude prend fin au bout de 4 ans selon les principes de l'article 44 de la loi du 26 janvier 1984 portant dispositions statutaires relatives à la fonction publique territoriale.
Lauréats d'un concours, les PEA occupant un emploi permanent en tant que contractuels sont inscrits sur la liste d'aptitude. Ils sont, au plus tard au terme de leur contrat, nommés en qualité de fonctionnaires stagiaires (cf. : article 3-4 de la loi précitée).
Les offres d'emploi des collectivités sont publiées sur plusieurs sites Internet, dont celui de la Fédération nationale des centres de gestion de la fonction publique territoriale (accéder aux offres) ou sur le portail de l'emploi public territorial.
L'examen professionnel de promotion interne (PI) permet le passage d'un cadre d'emploi à un autre cadre d'emploi. Dans le cas présent, l'examen professionnel permet le passage du grade d'ATEA de 2e ou 1ère classe à celui de professeur territorial d'enseignement artistique (PEA).
L'examen est ouvert aux ATEA de 2e ou 1ère classe justifiant d'au moins dix années de services effectifs accomplis.
Le prochain examen est annoncé pour 2020 - 2021 (inscription en septembre -octobre ; dépôt du dossier en novembre, épreuves à partir de février 2021.
L'examen est constitué d'une épreuve d'admissibilité et d'une épreuve d'admission.
L'épreuve d'admissibilité consiste en la conduite d'une séance de travail, suivie d'un entretien, dispensée à un ou plusieurs élèves de troisième cycle, cycle spécialisé ou cycle d'orientation professionnelle.
Durée : 30 minutes pour la conduite d'une séance de travail suivie de 10 minutes pour l'entretien.
Les modalités de cette épreuve différent selon les disciplines et/ou spécialités :
Disciplines : violon, alto, violoncelle, contrebasse, flûte traversière, hautbois, clarinette, basson, saxophone, trompette, cor, trombone, tuba, piano, orgue, accordéon, harpe, guitare, percussions, chant, musique ancienne (tous instruments), musique traditionnelle (tous instruments), jazz (tous instruments), professeur coordonnateur des musiques actuelles amplifiées (tous instruments), professeur d'accompagnement (musique et danse).
Une séance de travail est dispensée à un ou plusieurs élèves du troisième cycle, cycle spécialisé ou cycle d'orientation professionnel, dans la discipline du candidat. Après un échange rapide avec les élèves présents, le candidat choisit de faire travailler l'un ou plusieurs d'entre eux sur leur répertoire en cours d'apprentissage ; le travail peut inclure des séquences à partir de pièces proposées par le candidat.
Pour les disciplines jazz et musiques actuelles amplifiées, la séance est obligatoirement dispensée à un groupe constitué d'au moins trois élèves.
Pour la séance de travail d'accompagnement, celle-ci se déroule en présence d'un instrumentiste ou d'un chanteur accompagné par un élève sujet, et doit comprendre une séquence dédiée à l'accompagnement de la danse.
Une séance de travail est dispensée à un groupe d'élèves de niveau homogène (troisième cycle, cycle spécialisé ou cycle d'orientation professionnelle).
Le candidat prévoit le matériel nécessaire à tout le groupe (partitions, enregistrements, documents, instruments éventuels, etc.). Un piano et un matériel d'écoute sont mis à sa disposition.
Pour la discipline formation musicale, la séance comprend une séquence de travail vocal accompagné au piano.
Pour les disciplines écriture et musique électroacoustique, la séance a pour point de départ les travaux des élèves.
L'accompagnement d'une œuvre ou d'un extrait d'œuvre est d'une durée comprise entre 3 et 5 minutes, interprétée par un élève instrumentiste ou chanteur de niveau troisième cycle, cycle spécialisé ou cycle d'orientation professionnelle, suivi d'une séance de travail sur l'œuvre avec l'élève.
La partition de l'œuvre est communiquée avant l'épreuve au candidat, qui dispose d'un temps de préparation de 15 minutes dans une salle équipée d'un piano.
Au début de l'épreuve, l'œuvre est exécutée une première fois intégralement par l'élève accompagné par le candidat.
La séance de travail consiste en l'accompagnement d'un cours de danse qui s'adresse à des élèves de troisième cycle en interaction pédagogique avec le professeur et les élèves.
La séance de travail comporte notamment des exercices permettant d'apprécier la capacité du candidat à improviser.
Durant le cours, une séquence d'une durée de cinq minutes environ est consacrée à une intervention pédagogique du candidat auprès des élèves à partir d'un élément technique de son choix en lien avec la séance de travail. Il peut s'agir de formation musicale, de rythme corporel, de culture musicale ou de tout autre élément que le candidat souhaite approfondir avec les élèves.
La séance de travail avec un ensemble instrumental ou vocal, a lieu selon la discipline choisie par le candidat lors de son inscription.
La partition de l'œuvre interprétée par l'ensemble est communiquée avant l'épreuve au candidat, qui dispose d'un temps de préparation d'une heure.
Le candidat choisit lors de son inscription la discipline dans laquelle il souhaite subir l'épreuve d'admissibilité, dont les modalités sont celles de la discipline considérée
L'épreuve d'admission consiste en un entretien ayant pour point de départ un exposé du candidat sur ses compétences, sa motivation et son projet pédagogique.
Pour les candidats au PEA de chargé de direction l'entretien porte sur les connaissances administratives et de l'environnement territorial, et sur les capacités de gestion et d'encadrement du candidat à diriger un établissement. Cet entretien a pour point de départ un exposé du candidat sur son parcours professionnel et sa motivation.
Le candidat est notamment évalué sur sa culture musicale, et en particulier dans la discipline et le domaine concernés, les spécificités de la didactique de la discipline concernée.
Pour toutes les disciplines, cet entretien vise également à reconnaître les acquis de l'expérience professionnelle du candidat sur la base d'un dossier constitué au moment de son inscription. Le dossier du candidat comprend un certain nombre de rubriques (voir ci-dessous), ainsi qu'un rapport établi par l'autorité territoriale et, le cas échéant, toute pièce dont le candidat juge utile de faire état. Le dossier est remis aux membres du jury préalablement à cette épreuve. Il n'est pas noté. Seul l'entretien avec le jury donne lieu à notation.
Durée : 30 minutes
Mise à jour : novembre 2019
Dossier
Un panorama complet de l'organisation institutionnelle et pédagogique de l'enseignement musical en France.
Fiche pratique
La formation au certificat d'aptitude aux fonctions de professeur de musique.
Enseignement artistique : bref descriptif issu du Guide des métiers territoriaux 2014 édité par le CNFPT.
CIG Grande Couronne- Centre Interdépartemental de Gestion de la Grande Couronne de la Région d'Ile-de-France : Section Concours : informations pratiques, cadrage des épreuves, carrière et rémunération, conditions d'accès, etc.
Analyse et veille juridique dans le domaine de l’enseignement artistique spécialisé. Le Blog de Nicolas Stroesser