Métiers de la musique

La musique de la maternelle au lycée

La pratique musicale commence à l'école maternelle, se poursuit à l'école élémentaire et au collège, puis au lycée pour ceux qui le souhaitent.

Dans le domaine musical, les équipes pédagogiques des écoles et collèges sont incitées à développer :

• La pratique du chant en classe, qui fait travailler la mémoire des élèves, installe une cohésion de groupe et leur permet de découvrir le patrimoine musical commun.
• Les chorales scolaires s'inscrivent pleinement dans le cadre de la loi d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République de 2013. Au sein d'une école ou d'un établissement scolaire, collège ou lycée, la chorale accueille tous les élèves qui le souhaitent : la motivation et l'engagement sur l'année scolaire sont les seuls critères permettant d'apprécier une candidature
• Les pratiques orchestrales à l'école : la classe se transforme en orchestre, notamment grâce au concours de musiciens de l'école de musique locale, permettant ainsi le développement d'une technique instrumentale à partir d'une pratique collective.

L'opération « L'École en chœur » a été lancée en février 2015 dans les écoles et les collèges afin de favoriser et de développer le rayonnement de l'éducation musicale et du chant choral au sein de l'institution scolaire.

La musique au collège

Les élèves abordent des œuvres musicales variées : chansons, pièces instrumentales, œuvres classiques et musiques actuelles. Ils apprennent à les analyser, à interpréter certains de leurs éléments, approfondissent leur culture musicale et acquièrent des connaissances techniques (solfège, chant ou pratique d’un instrument).

Dans chaque collège, les élèves qui le souhaitent peuvent intégrer la chorale conduite par le professeur d’éducation musicale. L'établissement peut aussi proposer un travail régulier avec un instrument.

De la 6^e à la 3^e, l'enseignement de la musique représente 1 heure hebdomadaire par classe. Cet enseignement peut également être développé à raison de 2 heures hebdomadaires sur un semestre. La chorale est un enseignement facultatif proposé en complément de l'enseignement obligatoire d'éducation musicale. Dans le premier et le second degrés, la chorale poursuit un projet artistique aboutissant au moins à une représentation publique chaque année.

Certains collèges proposent des classes  « à horaires aménagés », les Cham, avec un enseignement artistique renforcé. En savoir plus sur le dispositif dans la fiche pratique Cham, maîtrises, orchestres scolaires.

La classe « à projet artistique et culturel », dite classe à PAC, propose quant à elle une expérience artistique et culturelle à tous les élèves de la classe.

Les enseignants de musique au sein des collèges doivent être au minimum titulaires du Capes d'éducation musicale et de chant choral. En savoir plus :

• Le Capes

La musique au lycée

L'enseignement de la musique au lycée est facultatif et s'inscrit dans la continuité de l'enseignement obligatoire dispensé au collège. Il approfondit ses dimensions technique et culturelle pour aborder les grandes questions qui irriguent l’histoire des musiques et les pratiques musicales contemporaines.

D'une durée hebdomadaire de 3 heures en 2^de, Première et Terminale, l’enseignement prend en compte la diversité des parcours de formation des élèves : éducation musicale au collège pour tous, classes à horaires aménagés musicales (Cham), formation instrumentale en école de musique, ou conservatoire pour certains.

Les enseignants de musique au sein des lycées doivent être au minimum titulaires du Capes d'éducation musicale et de chant choral. Ils peuvent également être titulaires de l'agrégation de musique. En savoir plus :

• Le Capes
• L'agrégation

Au baccalauréat, la musique est une option facultative ou obligatoire pour la série L Arts. Toutes les informations sur les programmes dans les fiches pratiques :

• L'option facultative de musique
• La série L Arts-musique
• Le Bac TMD

L'éducation artistique et culturelle

La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l’École de la République a introduit la notion de parcours d’éducation artistique et culturelle (parcours EAC). Devenue prioritaire depuis la rentrée 2013, l'EAC doit permettre à tous les jeunes, sur tous les territoires, d'accéder à l'art et à la culture, de la petite enfance à l'université. Le principe s'étend aujourd'hui à l’éducation aux médias et à l’information.  Parmi les priorités : les pratiques artistiques collectives sur les temps scolaires et péri-scolaires, le développement d’une culture personnelle et la rencontre directe avec les artistes et les œuvres.

Cette démarche partenariale implique l'État (ministères de la Culture et de l’Éducation nationale), les collectivités territoriales, les réseaux associatifs culturels comme ceux de la jeunesse et de l'éducation populaire, les structures culturelles et les artistes.

Dans chaque rectorat, une délégation académique pour l'action culturelle (DAAC) réunit des conseillers sectoriels et pilote le développement des activités artistiques complémentaires des enseignements. Ils suivent les actions au sein des établissements scolaires du second degré et aident à la mise en œuvre des parcours EAC.